رهیافت - نمایه کلیدواژه ها

آ

آی.اس.سی تحلیل انتقادی نظام‌های رتبه‌بندی دانشگاه‌ها و مؤسسه‌های پژوهشی [دوره 33، شماره 2، 1402]
آزادی آکادمیک مرجعیت علمی در پرتو توسعه آزادی آکادمیک: مطالعه دیدگاه اعضای هیأت علمی [دوره 33، شماره 1، 1402، صفحه 41-54]
آزادی تحقیق و تدریس مرجعیت علمی در پرتو توسعه آزادی آکادمیک: مطالعه دیدگاه اعضای هیأت علمی [دوره 33، شماره 1، 1402، صفحه 41-54]
آموزش عالی گونه‌شناسی رشته‌های دانشگاهی براساس اشتغال دانش‌آموختگان [دوره 33، شماره 2، 1402]

ا

اثربخشی علمی مرجعیت علمی در پرتو توسعه آزادی آکادمیک: مطالعه دیدگاه اعضای هیأت علمی [دوره 33، شماره 1، 1402، صفحه 41-54]
ایران ارائه گزینه‏ های راهبردی برای دستیابی به مرجعیت علمی و فناوری ایران (مبتنی بر چارچوب انتگرال آینده ‏ها) [دوره 33، شماره 1، 1402، صفحه 19-40]
ایران گونه‌شناسی رشته‌های دانشگاهی براساس اشتغال دانش‌آموختگان [دوره 33، شماره 2، 1402]
ایران بازتعریف سیاست آموزش عالی در چارچوب تقاضای جامعه ایران از دانشگاه [دوره 33، شماره 2، 1402]
استقلال نهادی دانشگاه مرجعیت علمی در پرتو توسعه آزادی آکادمیک: مطالعه دیدگاه اعضای هیأت علمی [دوره 33، شماره 1، 1402، صفحه 41-54]
اشتغال گونه‌شناسی رشته‌های دانشگاهی براساس اشتغال دانش‌آموختگان [دوره 33، شماره 2، 1402]

ب

برنامه سیاستی واکاوی برنامه های سیاستی توسعه و تقویت زیست بوم های نوآوری؛ یک اقدام پژوهی [دوره 33، شماره 2، 1402]
بهره‌وری علمی مرجعیت علمی در پرتو توسعه آزادی آکادمیک: مطالعه دیدگاه اعضای هیأت علمی [دوره 33، شماره 1، 1402، صفحه 41-54]

پ

پارک های علم و فناوری واکاوی برنامه های سیاستی توسعه و تقویت زیست بوم های نوآوری؛ یک اقدام پژوهی [دوره 33، شماره 2، 1402]

ت

تایمز تحلیل انتقادی نظام‌های رتبه‌بندی دانشگاه‌ها و مؤسسه‌های پژوهشی [دوره 33، شماره 2، 1402]
تحلیل مضمون چرایی اهمیت حمایت و صیانت از نخبگان علمی از نگاه مقام معظم رهبری در راستای مرجعیت علمی: پژوهشی مبتنی بر تحلیل مضمون [دوره 33، شماره 1، 1402، صفحه 3-18]
تحلیل مضمون ارائه گزینه‏ های راهبردی برای دستیابی به مرجعیت علمی و فناوری ایران (مبتنی بر چارچوب انتگرال آینده ‏ها) [دوره 33، شماره 1، 1402، صفحه 19-40]
تعهد اجتماعی توصیفی فرانظری از تطور مفهوم مسئولیت اجتماعی دانشگاه [دوره 33، شماره 2، 1402]
تقاضای آموزش عالی بازتعریف سیاست آموزش عالی در چارچوب تقاضای جامعه ایران از دانشگاه [دوره 33، شماره 2، 1402]
تمدن اسلامی نقش رواداری در مرجعیت علمی، تمدن‌سازی و ظهور نخبگان [دوره 33، شماره 1، 1402، صفحه 81-94]
تمدن‌سازی نقش رواداری در مرجعیت علمی، تمدن‌سازی و ظهور نخبگان [دوره 33، شماره 1، 1402، صفحه 81-94]

چ

چارچوب انتگرال ارائه گزینه‏ های راهبردی برای دستیابی به مرجعیت علمی و فناوری ایران (مبتنی بر چارچوب انتگرال آینده ‏ها) [دوره 33، شماره 1، 1402، صفحه 19-40]

ح

حمایت از نخبگان چرایی اهمیت حمایت و صیانت از نخبگان علمی از نگاه مقام معظم رهبری در راستای مرجعیت علمی: پژوهشی مبتنی بر تحلیل مضمون [دوره 33، شماره 1، 1402، صفحه 3-18]

خ

خدمات اجتماعی توصیفی فرانظری از تطور مفهوم مسئولیت اجتماعی دانشگاه [دوره 33، شماره 2، 1402]

د

دانشگاه‌ها و مؤسسه‌های آموزش عالی تحلیل انتقادی نظام‌های رتبه‌بندی دانشگاه‌ها و مؤسسه‌های پژوهشی [دوره 33، شماره 2، 1402]

ر

رشته‌های تحصیلی گونه‌شناسی رشته‌های دانشگاهی براساس اشتغال دانش‌آموختگان [دوره 33، شماره 2، 1402]
رواداری نقش رواداری در مرجعیت علمی، تمدن‌سازی و ظهور نخبگان [دوره 33، شماره 1، 1402، صفحه 81-94]

ز

زیست‌بوم دانشگاه بازتعریف سیاست آموزش عالی در چارچوب تقاضای جامعه ایران از دانشگاه [دوره 33، شماره 2، 1402]
زیست بوم نوآوری واکاوی برنامه های سیاستی توسعه و تقویت زیست بوم های نوآوری؛ یک اقدام پژوهی [دوره 33، شماره 2، 1402]

س

سیاست‌ آموزش عالی بازتعریف سیاست آموزش عالی در چارچوب تقاضای جامعه ایران از دانشگاه [دوره 33، شماره 2، 1402]
سایمگو تحلیل انتقادی نظام‌های رتبه‌بندی دانشگاه‌ها و مؤسسه‌های پژوهشی [دوره 33، شماره 2، 1402]

ش

شانگهای تحلیل انتقادی نظام‌های رتبه‌بندی دانشگاه‌ها و مؤسسه‌های پژوهشی [دوره 33، شماره 2، 1402]

ص

صیانت از نخبگان چرایی اهمیت حمایت و صیانت از نخبگان علمی از نگاه مقام معظم رهبری در راستای مرجعیت علمی: پژوهشی مبتنی بر تحلیل مضمون [دوره 33، شماره 1، 1402، صفحه 3-18]

ط

طرف تقاضا و نیاز واکاوی برنامه های سیاستی توسعه و تقویت زیست بوم های نوآوری؛ یک اقدام پژوهی [دوره 33، شماره 2، 1402]
طرف عرضه و ایده واکاوی برنامه های سیاستی توسعه و تقویت زیست بوم های نوآوری؛ یک اقدام پژوهی [دوره 33، شماره 2، 1402]

ف

فرانظریه توصیفی فرانظری از تطور مفهوم مسئولیت اجتماعی دانشگاه [دوره 33، شماره 2، 1402]

ک

کیو اس تحلیل انتقادی نظام‌های رتبه‌بندی دانشگاه‌ها و مؤسسه‌های پژوهشی [دوره 33، شماره 2، 1402]

گ

گزینه راهبردی ارائه گزینه‏ های راهبردی برای دستیابی به مرجعیت علمی و فناوری ایران (مبتنی بر چارچوب انتگرال آینده ‏ها) [دوره 33، شماره 1، 1402، صفحه 19-40]
گونه‌شناسی گونه‌شناسی رشته‌های دانشگاهی براساس اشتغال دانش‌آموختگان [دوره 33، شماره 2، 1402]

م

ماموریت دانشگاه بازتعریف سیاست آموزش عالی در چارچوب تقاضای جامعه ایران از دانشگاه [دوره 33، شماره 2، 1402]
مرجعیت علمی چرایی اهمیت حمایت و صیانت از نخبگان علمی از نگاه مقام معظم رهبری در راستای مرجعیت علمی: پژوهشی مبتنی بر تحلیل مضمون [دوره 33، شماره 1، 1402، صفحه 3-18]
مرجعیت علمی مرجعیت علمی در پرتو توسعه آزادی آکادمیک: مطالعه دیدگاه اعضای هیأت علمی [دوره 33، شماره 1، 1402، صفحه 41-54]
مرجعیت علمی نقش رواداری در مرجعیت علمی، تمدن‌سازی و ظهور نخبگان [دوره 33، شماره 1، 1402، صفحه 81-94]
مرجعیت علمی وجوه و الزامات مختلفِ تحقق مرجعیت علمی [دوره 33، شماره 1، 1402، صفحه 1-2]
مرجعیت علمی و فناوری ارائه گزینه‏ های راهبردی برای دستیابی به مرجعیت علمی و فناوری ایران (مبتنی بر چارچوب انتگرال آینده ‏ها) [دوره 33، شماره 1، 1402، صفحه 19-40]
مرجعیت عملی وجوه و الزامات مختلفِ تحقق مرجعیت علمی [دوره 33، شماره 1، 1402، صفحه 1-2]
مسئولیت اجتماعی توصیفی فرانظری از تطور مفهوم مسئولیت اجتماعی دانشگاه [دوره 33، شماره 2، 1402]
مشارکت اجتماعی توصیفی فرانظری از تطور مفهوم مسئولیت اجتماعی دانشگاه [دوره 33، شماره 2، 1402]
مقام معظم رهبری چرایی اهمیت حمایت و صیانت از نخبگان علمی از نگاه مقام معظم رهبری در راستای مرجعیت علمی: پژوهشی مبتنی بر تحلیل مضمون [دوره 33، شماره 1، 1402، صفحه 3-18]

ن

نخبگان نقش رواداری در مرجعیت علمی، تمدن‌سازی و ظهور نخبگان [دوره 33، شماره 1، 1402، صفحه 81-94]
نظام‌های رتبه‌بندی تحلیل انتقادی نظام‌های رتبه‌بندی دانشگاه‌ها و مؤسسه‌های پژوهشی [دوره 33، شماره 2، 1402]